sábado, outubro 31, 2015

Atividade 4.7 Avaliação do curso


       Quanto a  avaliação sobre o curso, é que foi de suma importância para minha vida profissional, pois pude aprender melhor como utilizar as mídias de forma adequada em sala de aula, e como são ferramentas riquíssimas para o ensino aprendizagem. Com relação ao ambiente e a relação entre aluno e formadora, foi muito significativo, pois as vezes ficava com pé atrás sobre a tutoria em uma formação continuada a distancia, hoje vejo que não difere de momentos presenciais em aprendizagem e sim melhor pois nos cobra mais e o retorno é imediato. Não tenho do que reclamar, pois o ambiente virtual, a formadora os colegas de curso foram uma mola mestra para aquisição de aprendizagem que servirão pra mim por toda a minha vida profissional.

    Auto Avaliação

       Com muita satisfação chegamos ao final do curso “Tecnologia e Educação” Ensinando e Aprendendo com as Tics, no qual tivemos a oportunidade de adquirir novos conhecimentos e reafirmar os já adquiridos. As atividades foram satisfatórias por fornecer suporte para a prática pedagógica mediada por tecnologia. O ambiente é adequado para a exposição do material e para a interação dos usuários. Tivemos um acompanhamento pedagógico de qualidade por parte da tutora e bom relacionamento com os demais cursistas que com suas contribuições nos proporcionaram momentos de reflexões e aprendizado.

 Avaliação do curso

       Finalizamos o curso “Tecnologias na Educação”: ensinando e aprendendo com as TICs, com a certeza de que as discussões, as reflexões e os estudos feitos durante o nosso percurso foram sem dúvidas muitos valiosos. Aqui tivemos a oportunidade de estudarmos e por em pratica algumas ações sugeridas ao longo de nosso aprendizado. Apresentação.

Na Unidade 1: Tecnologias de informação e comunicação na educação: refletimos sobre o papel do professor frente às novas tecnologias e desafios atuais.

Na Unidade 2: Internet, hipertexto, hipermídia: refletimos sobre a mensurável expansão dos objetos de hipertexto e hipermídias e as possibilidades de exploração desses componentes na educação.

Na Unidade 3: Currículo, projetos e Tecnologia: contextualizamos práticas mediadas por tecnologias.

Unidade 4: Prática pedagógica e Mídias Digitais: fizemos nossas reflexões finais sobre os recursos tecnológicos e as novas práticas pedagógicas emergentes e tivemos a oportunidade de aprendermos como criar pequenos vídeos.O curso foi muito proveitoso às contribuições foram relevantes e que serviram para nortear nossa pratica pedagógica, pois as tecnologias são fundamentais para redimensionar o processo de ensino aprendizagem. Deixo aqui minhas considerações finais e a certeza de que muita coisa mudou na minha postura como educador nesta nova geração.

Quanto a atuação da minha Tutora Maria de Nazaré


  Tiro o chapéu para ela, está de parabéns foi bastante rígida com seus alunos, teve uma maior preocupação em repassar as explicações das atividades para seus discentes, estava sempre atenta em tirar as dúvidas dos mesmos  no ambiente de aprendizagem, enviava nos  sempre as mensagens de alerta para não atrasarmos as entrega das atividades, se preocupava com o desenvolvimentos dos aprendizados, só tenho a agradecer  por ter nos dados forças para chegar  ao término do curso.

terça-feira, outubro 27, 2015

Atividade 4.6 Desenvolvimento de projetos de trabalho em sala de aula com a integração de tecnologias ao currículo



   A intenção desse trabalho é investigar o impacto produzido pelas tecnologias da Informação e Comunicação no processo de Alfabetização e Letramento e, também, investigar as possibilidades de ampliação dos hábitos leitores e escritores de alunos do Ensino Fundamental menor.

1-Tema: Suporte Tecnológico ao projeto “LEITURA E ESCRITA: descobrindo na Terra das Palmeiras o prazer de ler e escrever”
2- o projeto foi desenvolvido na U.I.M. Raimundo Nunes da Silva com as turmas de 4º e 5º ano do ensino fundamental menor, com os componentes curriculares : informática.

       O presente projeto visa a interação com a escrita e leitura para que os alunos se tornem verdadeiros leitores e escritores para o desenvolvimento das atividades proposta com o uso das tecnologias(TICS). O projeto “Lendo e escrevendo na Terra das Palmeiras” em parceria com a sala de tecnologias realizará um incentivo a leitura e escrita com os autores Infantis Maurício de Sousa e Ziraldo Alves para mostrar a extensa variedade de livros que existem em nossa cultura. O intuito está na formação de leitores a partir do estímulo à leitura dos mais diversos tipos de textos, acredita-se que se aprende a ser leitor lendo, construindo opinião e gosto literário, refletindo sobre a função de cada texto, utilizando-o na vida e na construção de conhecimento do mundo. Pretende-se com a realização deste projeto que os alunos desenvolvam comportamento de leitores e consequentemente de escritores, ampliando o repertório de obras, construindo sua autonomia, expressando sentimentos, ideias e opiniões com base na leitura e escrita. Para tanto a escola tem o papel fundamental como influenciadora no processo ensino e aprendizagem no campo informal das tecnologias, portanto o processo de construção do conhecimento é continuado, alternado na busca da informação é necessário relacionar informação e a geração do conhecimento.
    OBJETIVOS
Estimular o gosto pela leitura e escrita através da Literatura brasileira de  forma lúdica, prazerosa e dinâmica.
          Pesquisar na internet a biografia e as obras dos autores: Maurício de Sousa e Ziraldo               Alves;
          Ler e Interpretar tirinhas da Turma da Mônica e do Menino Maluquinho
         Utilizar os aplicativos Broffice Writer e HQ para digitar produções com diversos  tipos            de balões das histórias em quadrinhos;

      A leitura é uma fonte de conhecimentos que servem de grande estímulo e motivação para que os alunos  goste da escola e de estudar. Além da satisfação pessoal ela, contribui para a construção de modelos relacionados às formas de escrita, e tem como finalidade a formação de leitores competentes, com função de escritores. O espaço de construção da leitura é um processo no qual o leitor realiza um trabalho ativo, a partir dos seus conhecimentos.

COLABORADORES:

Dulcimar Mathias Vilanova
Suely Cruz

CURSISTA

Dulcilene Mathias Vilanova dos Santos

Disponível no link: https://youtu.be/tHuOYO341cg


Atividade 4.4 Planejando a Produção de um Documento



    O projeto Tema: Suporte Tecnológico ao projeto “LEITURA E ESCRITA: descobrindo na Terra das Palmeiras o prazer de ler e escrever” no município de Caxias- Ma criado pela cursista Dulcilene Mathias Vilanova dos Santos, desenvolvido na U.I.M.Raimundo Nunes da Silva tem por objetivo incentivar a leitura e a escrita aos alunos do quarto e quinto ano do ensino fundamental menor baseado  nos autores  Mauricio de Sousa e Ziraldo Alves e nas historias em quadrinhos dos autores citados acima .Foi um projeto que incentivou bem os alunos na escrita e na leitura onde tiveram oportunidade de 
  
—    Interação com o computador;
       Manuseio dos aplicativos utilizados, bem como seus recursos;
       Produção textual;
      Capacidade de argumentação e expressão visual;
   Desenvolvimento de habilidades motoras

Abaixo apresentamos em forma de vídeo a aplicação do projeto.

Disponível no link: https://www.youtube.com/watch?v=X6twIwquubo

domingo, outubro 11, 2015

Ativ. 4.5- Mídias educação

    O que ressalto que é mais importante nas leituras realizadas sobre mídias e educação, são as amplas possibilidades que existem de utilizar se de maneira eficiente as mídias existentes aliadas ao uso da internet para ampliar  proveitosamente o conhecimento, também foram muito relevantes as informações sobre como produzir vídeos e outras mídias para o uso dos mesmos como instrumentos do processo ensino aprendizagem, as orientações sobre as formas de planejar e organizar as atividades escolares  foram de muita relevância para o fortalecimento e execução das atividades visando atingir objetivos e metas para tornar o meio educacional bem desenvolvido.
    concluir -se que a mídia tem seus méritos, mas cabe aos docentes  saberem utiliza-la para meios didáticos  em nosso cotidiano, nota-se que a mídia na educação se bem utilizada pode trazer grandes resultados e até ajudar na formação do aluno, propondo grandes aprendizagens, conhecimentos, troca de experiências, curiosidades e criatividades.

Fórum Ativ. 4.3- Leitura e reflexão sobre mídia

    Ressaltando sobre o uso da mídia no meio educacional, o que se observa é que os meios de comunicação mais usado na divulgação das experiências vividas no cotidiano da escola são os meios mais rápidos que são o livro, jornal ou revista. Mas hoje no momento ás tecnologias está ocupando quase todos os espaços na educação, precisamos refletir como educadores, sobre esses meios de comunicação, como devemos usar com nossos alunos, devemos mostrar de forma criativa, fazendo com que crianças, adolescente e  adultos saibam usar a mídia como meio de interação e socialização, que eles possam aprender e ensinar conhecimentos que ajude no seu desenvolvimento intelectual e coletivo. Portanto o uso das TICs possibilitam ações pedagógicas, diversidades de atividades que professores e alunos possam realizar, porque a mesma contribui muito para a aquisição de novos conhecimentos. 

ATiv.4.2 - Navegando por vídeos e outras mídias


Aula Portal do professor.
    Onde o tema da aula é trabalhado com a mídia  que é o áudio da musica “No escuro e vendo” da autora com o Texto e voz de Enise Silva que esse áudio pode ser realizados pelos discentes, como rádio e outros meios de comunicação

http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?
Trabalhando o gênero em sala de aula
Plano de aula riquíssimo, onde o recurso da mídia pode ser utilizado com  vídeos do youtube, pesquisa em sites e em blogs.
O portal do professor é recurso muito importante para o professor realizar pesquisa dos recursos educacionais relacionado as mídias.como: áudio,youtube,blogs,rádio,tv e whatsApp e outros meios de comunicação sociais. vejam o link do meu blog   http://dulcevilanova.blogspot.com.br/


Ativ. 4.1- Conhecendo objetos de multimidias

Embora a "Era da Automatização sabendo se que seu objetivo principal é facilitar a vidas das pessoas e aumentar a produtividade. Exatamente o que ela faz, mas existe um  outro  lado, o lado que tira empregos e diminui os postos de trabalho. A questão da qualificação da força de trabalho ganhou realce no debate sobre emprego no Brasil, e os que participam com maior distanciamento desse debate passam a ter a impressão de que o desemprego decorre da má qualificação do trabalhador brasileiro perante a reorganização da base produtiva nacional em um mundo globalizado. Entra em moda o termo "empregabilidade" e começa-se a falar nas frágeis condições de empregabilidade do trabalhador brasileiro, transferindo-se para ele a responsabilidade de estar desempregado e de ter individualmente que resolver essa situação desfavorável.
       Quanto à educação a importância do fenômeno tecnológico na sociedade atual, globalizada, a educação é chamada a constituir-se em meio às novas tecnologias de comunicação e de informatização. No entanto, faz-se necessário delinear alguns caminhos para a formação de professores nessa perspectiva inovadora, indispensável para a melhoria da qualidade da escola do presente e do futuro. Acreditamos que isso só será possível se cada vez mais educadores tiverem a oportunidade de preparar-se para o uso das mídias na educação. Entretanto, podemos afirmar que as novas tecnologias têm encontrado alguma dificuldade em assumir um lugar de relevo na escola, principalmente no que se refere ao papel do professor nessa tarefa.
      Sabe-se que na comunicação que acontece entre docentes e discentes busca-se mais criatividade através de aplicativo como a internet que é uma arte visual como por  exemplo: Objeto de aprendizagens, vídeos, imagens de histórias em quadrinhos para leitura online, áudios, contos, poesias. Por tanto muitas variedades  que se podem desenvolver a aprendizagem envolvendo o mundo virtual.
      Ressaltando sobre os vídeos disponibilizados: COIEDA, observei que o Japonês Takagi Masakatu, houve uma produção e o Bloco do passo Salto no Tempo, o pop de Joe Penna, Por tanto a entrevista realizada com o professor Lucas Ciavatta, observou se a capacidade da criatividade das produções. O que  deu-se para entender que os objetos de are visual contribuem-se bastante para o processo de ensino aprendizagem.